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  •  2016/9/12 1:07:05  浏览:315  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:讲授法

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  第一单元 课堂培训  讲授法  讲授法是指教师按照准备好的讲稿,系统地向受训者传授知识的培训方法。  (一)讲授法的优点  1.易于操作。一般讲授内容确定后,只需根据培训的内容确定相... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:07:03  浏览:306  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:研讨法

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  第一单元 课堂培训  研讨法  研讨法是在教师引导下,学员围绕某一个或几个主题进行交流,相互启发的培训方法。  (一)研讨法的类型  1.以教师为中心的研讨和以学生为中心的研讨  (... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:07:01  浏览:306  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:案例分析法

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  第一单元 课堂培训  案例分析法  案例分析法是指针对特定案例进行讨论,寻求解决问题方案的方法,它可以被看作是一种特殊的研讨方法。  案例分析法与案例讲解不同,前者的主体是学员,分析... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:59  浏览:292  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:专题讲座法

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  第一单元 课堂培训  专题讲座法  专题讲座法形式上和课堂教学法基本相同,但在内容上有所差异。课堂教学一般是系统知识的传授,每节课涉及一个专题,接连多次授课;专题讲座是针对某一个专题... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:57  浏览:289  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:课堂培训的准备

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  【能力要求】  课堂培训的主要方法包括:讲授法,即教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识;研讨法,即学员围绕某一个或几个主题进行交流,相互启发;模拟练习法,即设置与工作相同的情境... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:55  浏览:312  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:教室布置

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  教室布置  教室的布置可以以教师为中心,即突出教师的位置,使教师便于讲授和控制,学生便于集中精力听讲;也可以以学生为中心,即突出学生的位置,使学生能够相互影响和交流,便于活跃课堂气氛... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:53  浏览:285  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:讲授法的应用

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  讲授法的应用  (一)讲授法的方式  1.灌输式讲授  即单向式讲授,教师在讲台上讲解,学生在下面听讲、记笔记。这种方法不要求学生参与,不要求学生发现问题、分析问题、解决问题,这些都... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:51  浏览:278  评论:0

    2016年人力资源管理员基础教材考点:研讨法的应用

    >>>>2016年人力资源管理员基础教材考点汇总  第三章 培训现场的具体要求  第三节 员工培训的形式与选择  研讨法的应用  研讨法适宜各类学员围绕特定的任务或过程独立思考,提高判断评估问题的能力及表达能力的培训。  (一)研讨的形式  1.集体讨论  集体讨论是指在教师的组织下,学生就某一... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:49  浏览:252  评论:0

    2016年高级人力资源考点:SMART原则

      在设计关键绩效指标时,必须符合SMART原则,即:  明确性原则: Specific:KPI必须是明确的,具体的,以保证其明确的导向性  可测性原则:Measurable:必须是可衡量的,必须是明确的衡量指标  可达成原则:Attainable:必须是可以达到的,不能因指标的无法达成而使员工产生挫折感,但这并不否定... 阅读全文>>
  •  2016/9/12 1:06:47  浏览:256  评论:0

    2016年高级人力资源考点:绩效考评中的四个指标

      绩效考评中的四个指标  1、岗位职责指标的设计(PRI)  主要是根据部门和岗位的工作说明书中的“岗位职责、工作内容”归纳总结提炼而成的指标。  2、工作态度指标的设计(WAI)  态度考评与其它考评项目的区别是,不管岗位高低、能力大小、态度考评的重点是工作的认真度、责任度,工作的努力程度,... 阅读全文>>

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